El pasado viernes 9 de mayo se celebró el I Foro “Saber mirar para construir el conocimiento”, una iniciativa conjunta de la Fundación Carmen Santisteban y la Sede Universitaria Ciudad de Alicante, que reunió a especialistas de distintos ámbitos del saber: la matemática, la inteligencia artificial, la medicina, la educación, el periodismo, la psicología, la biotecnología, el derecho y la geografía, entre ellos, Jorge Olcina, Ester Álvarez, Diana Gil, Miguel Richart, Antonio J. Pertusa, Rosa Mª Torres, Raquel Rico, Ana Ibáñez y Carmen Santisteban. Foro en el que además de ser ponentes en sus respectivas especialidades, presidieron y coordinaron, el director de la Sede Jorge Olcina, la presidenta de la fundación Carmen Santisteban, actuando Ana Ibáñez como relatora.
El encuentro se desarrolló a lo largo de una jornada. Se inició por la mañana con una sesión de trabajo en la que participaron todos los expertos y en la que se reflexionó en torno al ensayo de Carmen Santisteban “Saber mirar para construir conocimiento”.
El objetivo era abrir un espacio de diálogo interprofesional sobre cómo educar la mirada como acto consciente y deliberado, en esta época dominada por la sobreinformación, la desinformación, la fragmentación del conocimiento y los efectos del llamado “tecno-feudalismo”. De esta sesión deliberativa, de reflexión y de diálogo emanaron conclusiones y propuestas de acción.
A primera hora de la tarde, la sesión continuó en la Sala de Conferencias de la Sede Universitaria Ciudad de Alicante, con la participación del público, que enriqueció el debate con diversos puntos de vista, sugerencias y reflexiones sobre cómo conducirse y cómo, entre todos, podemos inocular la curiosidad necesaria para desarrollar un espíritu crítico personal, en y entre la población.
Esta sesión se transmitió en directo y está disponible en el siguiente enlace: https://s.ua.es/li6y
En este primer foro Saber Mirar se ha generado un decálogo de principios que se consideran valiosos como hoja de ruta para influir en esa transformación necesaria en los ámbitos personales, educativos y sociales, en las políticas del conocimiento y en los hábitos ciudadanos.
Las conclusiones destacan la urgencia de recuperar la curiosidad, el análisis y la responsabilidad, como herramientas clave frente a la desinformación y a la superficialidad de pensamiento:
Decálogo para “saber mirar y construir conocimiento” en la era digital
- Enseñar a saber mirar ya desde la infancia, incorporando las competencias que estimulen el análisis crítico desde las primeras etapas educativas, manteniéndolas durante todo el desarrollo académico y vital.
- Educar para aprender a poner en duda y a saber enfrentar la incertidumbre. Es urgente incorporar metodologías activas de pensamiento flexible, adaptadas a una nueva realidad social y tecnológica. Impulsar la voluntad de aprender.
- Fomentar una ética de la responsabilidad individual y colectiva. En el contexto de creciente externalización de la culpa, es necesario recuperar el valor de la autocrítica para una acción realmente transformadora.
- Impulsar la claridad y la precisión en el uso del lenguaje. Enseñar a identificar y combatir modas lingüísticas vacías de contenido que buscan la simplificación del discurso. Exigir profundidad, rigurosidad y evidencia en los mensajes públicos y académicos.
- Utilizar el método científico como marco de análisis y competencia transversal en cualquier entorno formativo o profesional.
- Reconocer y comprender cómo funcionan los algoritmos de las redes sociales y plataformas digitales, así como su papel en la amplificación de sesgos, es clave para formar ciudadanos digitales críticos.
- Fortalecer la lectura crítica, frente al consumo masivo y rápido de información no contrastada. Es preciso recuperar el valor del texto, el debate y la argumentación.
- Replantear la evaluación y la recompensa. Usar la evaluación como herramienta formativa para enseñar a pensar, a analizar, a resolver. Premiar el esfuerzo individual y la contribución al colectivo.
- Apostar por equipos docentes transdisciplinares en todas las etapas del aprendizaje.
- Reconstruir la confianza en el conocimiento basado en información verificada y el saber científico.
El Foro concluyó con el compromiso de dar continuidad a esta iniciativa con una serie de encuentros centrados en “aprender a mirar” distintos aspectos del conocimiento, como el arte, el clima, la matemática, la desinformación, la luz, la agnotología, a los diferentes, la IA, etc.
Todos los actores, expertos, ponentes y público, quienes participaron de forma muy activa, han considerado esta jornada de gran interés intelectual y social.
El balance que hace Carmen Santisteban de esta jornada, es que ha sido muy productiva y un potente motor de arranque de futuras acciones.
Por su parte, Jorge Orcina considera que ha sido una jornada magnífica y fructífera y convoca para futuros encuentros que implementen las acciones que se han propuesto en este I Foro, organizando sesiones temáticas.
Con esta iniciativa, la Fundación Carmen Santisteban y la Universidad de Alicante reafirman su compromiso por una educación ética, crítica y transformadora, orientada al crecimiento personal y al progreso social.